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Fundadores
Mensaje de la Dra. Susana González
Fundadora y Directora Administrativa
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| Sra. Susana
González y el Sr. Eusebio González |
Cuando
el desertor escolar es un joven con Problemas de Aprendizaje, al que le ha
faltado una atención profesional adecuada, con el que se ha perdido tiempo en
las etapas más importantes de su desarrollo. Un tiempo algunas veces difícil y
otras imposibles de recuperar.
¿A quién hacemos responsables?
Dos décadas atrás en Puerto Rico poco se conocía acerca de Problemas de
Aprendizaje, por tal razón habían muchas justificaciones a esta pregunta, tanto
a nivel de agencias estatales como organizaciones privadas.
¿Pero hoy? Desde el momento en que se han divulgado las Leyes Públicas Estatales
y Federales: Número 94-142 de 1975 y la Ley Número 21 aprobada por la
Legislatura de Puerto Rico en 1977, los cambios han sido dramáticos; se
capacitan profesionales, el Departamento de Educación (DE) crea programas para
identificar la población, otros para comenzar a servir la clientela identificada,
para su tratamiento y recuperación, se organizan Asociaciones: L.A.P.A. (Liga
Ayuda a Niños con Problemas de Aprendizaje), Learning Disability Association,
Centro de Diagnóstico para Niños con Problemas Específicos de Aprendizaje…, se
difunde el concepto de lo que esta condición significa, mediante diferentes
medios de información: televisión, periódicos, radio, conferencias, convenciones.
Se contratan recursos profesionales de otros países, las distribuidoras de
libros promocionan y venden literatura relacionada. Se integran estas clases a
la preparación de los estudiantes de pedagogía, psicología, orientación,
trabajadores sociales y otras ramas de la educación y de la salud.
Cuando reaccionamos, nos damos cuenta que sin tener unas estadísticas exactas,
el porcentaje de estudiantes con esta condición supera las expectativas.
Los servicios no son suficientes para impactar la demanda. La Ley 94-142
garantiza la prestación de servicios educativos de acuerdo con las necesidades
particulares de cada estudiante, así como servicios relacionados que se
necesitan para beneficiarse de la educación especial.
Los programas de Educación Especial están negativamente afectados. El
Departamento de Educación por diferentes factores no puede suplir la totalidad
de la demanda. Los altos costos que requieren, tanto la organización de un
proyecto de este tipo, como el de su operación, limitan la rama privada. A pesar
de que Puerto Rico cuenta con equipos profesionales altamente capacitados,
faltan servicios.
Después de interpretar el contenido de este servicio que no es más que la
realidad de lo que estamos viviendo, es que reflexionamos sobre el valor de la
existencia del Instituto Modelo de Enseñanza Individualizada, con más de 30 años
de labor inagotable. Podemos llamarlo pionero, sin temor a equivocarnos.
Programa Regular del Departamento de Educación, programa de Educación Especial,
Terapia Educativa, Terapia Ocupacional, Terapia Psico-Educativa, Trabajo Social,
Deportes, Orientación y Consejería, se unen para llegar a expresar en pocas
palabras su razón, en un mensaje:
“LOS DECLARO OFICIALMENTE GRADUADOS”
…Gritos de alegría, birretes al aire, ojos humedecidos por lágrimas de emoción,
esperanzas logradas, manos que se unen. Ciclos que se cumplen para dar comienzo
a otros nuevos, con la misma fe y la misma esperanza de quienes han demostrado
que pueden lograr sus metas, diplomas con nombres de jóvenes rescatados, los que
hoy podrían constituir las listas de los desertores escolares de Puerto Rico.
Por esta razón es que nuestros esfuerzos no pueden declinar.
Más de treinta (30) años atrás proyectamos organizar este colegio de Educación
Especial.. Hoy aspiramos a que el mismo sea el más completo de Puerto Rico, tal
como lo necesitan y merecen nuestros niños.
Susana M. A. de González
Directora - Fundadora
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